Psicóloga Patrícia Motta C. Gonçalves

Essas estratégias podem ser usadas como forma de otimizar o desenvolvimento emocional, social e acadêmico dos estudantes de maneira geral, em especial daqueles que apresentam dificuldades para sustentar a atenção. A título de esclarecimento, segue a descrição de algumas funções cognitivas comprometidas no Transtorno do Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDA/H): O que são funções executivas? Pessoas que apresentam Transtorno do déficit de atenção e/ou hiperatividade podem apresentar prejuízo das funções executivas. Porém, é importante esclarecer que crianças e adolescentes sem esse diagnóstico, também podem apresentar essas dificuldades. As estratégias aqui propostas visam favorecer o sucesso do aprendiz, independente de diagnósticos associados! As funções executivas podem ser definidas, de maneira resumida, como um conjunto de habilidades que favorecem a regulação do comportamento para atingir demandas complexas. É composta pelas habilidades de flexibilidade cognitiva

O que o dia 08 de Março representa? Ao longo da história, inúmeros eventos sociais de luta por igualdade de direitos podem ser listados: Em 08 de março de 1857, fez-se um marco por conta de uma greve na indústria têxtil de Nova Iorque reivindicando melhores condições de trabalho e igualdade nos direitos trabalhistas para as mulheres. Em 1908, também no dia 08 de março, trabalhadoras do comércio de Nova York, fizeram uma manifestação relembrando a data de 1857, exigindo o voto feminino e o fim do trabalho infantil. Não somente, nessas datas, mas em uma sucessão de fatos, lutas e reinvindicações em todo mundo relacionados com as mulheres, seus direitos e pedidos de igualdade, fizeram com que no ano de 1910, na Dinamarca, em uma conferência que determinaram o dia 08 de março como: “O Dia Internacional da Mulher”, em homenagem à todos esses movimentos e também como forma de obter apoio internacional para luta em favor do direito de voto (sufrágio universal). Mas foi somente 65 an

Embora eu não atue na área organizacional e muito menos contribua no processo de contratação de funcionários, trabalho diretamente com pessoas e, trabalhadores são 100% PESSOAS. Ultimamente tenho recebido, recorrentemente, uma demanda que tem me assustado, a quantidade de profissionais no fim da graduação e início de carreira que encontram-se em sofrimento, justamente, em função do que se propuseram a fazer com tanto empenho! E vejo que isso se repete, de maneira geral em nossa sociedade, pessoas na casa dos 25 anos que sofrem, se angustiam, vivenciam muita ansiedade em função das cobranças da vida acadêmica e profissional, e das auto-cobranças em ter que fazer sempre mais e sempre melhor. O que acontece quando entramos no mercado de trabalho? É bem verdade, que a inserção no mercado de trabalho e de certa forma na vida adulta, costuma trazer incertezas e angustias. Eu, particularmente, recorri a psicoterapia alguns meses após iniciar no meu primeiro emprego, por me

Você que é pai está lidando com dificuldades nos estudos dos seus filhos, e talvez já tenha buscado inúmeras estratégias para lidar com os conflitos que surgem na hora de fazer a tarefa e esteja se perguntando: Como posso estabelecer comportamentos de estudar no meu filho? Uma primeira reflexão necessária é pensar se os problemas estão no comportamento de estudar ou no de aprender? Salvo situações em que há um comprometimento orgânico da capacidade intelectual ou a presença de transtornos de aprendizagem, de maneira geral, todos estão aptos a aprender sem maiores dificuldades. Já o comportamento de estudar, é um comportamento complexo, multideterminado. Pode ser entendido, inclusive, como uma classe de outros comportamentos, tais como: organizar material, sentar-se e folhear um material acadêmico, fazer lição, ler um texto, responder perguntas, etc. relacionado, ainda, a alcançar o desempenho exigido pela instituição de ensino. Além disso, estudar exige treino e técnica,

Coragem, consciência e amor: Gratidão por ser Psicóloga! O que faz um profissional se sentir bem sucedido? Como ele pode dizer que tem se realizado profissionalmente? E mais, do que isso? Que aspectos garantem que ele fez a escolha profissional correta? Quando me preparava para o vestibular, pensei em como gostaria de ser uma profissional que pudesse contribuir com as pessoas desse mundo, em como minha atuação profissional, de maneira ética, poderia produzir o bem, acolher o sofrimento e transformar as pessoas no melhor que elas poderiam ser. Acredito que um profissional possa se sentir bem sucedido e realizado quando ele consegue acreditar e ver sentido naquilo que faz, e, consequentemente, passe a agir, naturalmente, de maneira coerente com o que tem estabelecido aos seus clientes. Na graduação, conheci a Psicoterapia Analitico-Funcional – FAP e depois realizei dois workshops vivenciais, e aí, pude integrar teoria e prática de uma maneira que me permitisse unir o cuidado

Conforme sinalizei nos posts anteriores, trarei, semanalmente, dicas para viver um tempo de qualidade com pessoas que lhe são importantes: você mesmo, filhos e família, parceiros afetivos. Como Psicóloga de crianças e adolescentes, preferi essa semana não trazer uma única dica, mas várias, relacionadas à importância de se estabelecer interações que favoreçam a afetividade e a aprendizagem de regras e valores. Estamos iniciando um tempo de férias escolares e a maioria dos pais me relatam não saber ao certo como conciliar trabalho e família. Ao procurarem psicoterapia para os filhos, é comum os pais se queixarem da dificuldade em estabelecer regras e comportamentos de obediência, de que os filhos vão mal na escola, embora, relatem, muitas vezes, que não tem tempo ou paciência para acompanhar os estudos. Relatam que os filhos são distantes, que não querem se envolver em atividades com a família (em especial os adolescentes), mas não sabem descrever o que os filhos estão vendo na inte